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（一）字母、音素、音标三者之间的内在联系 , Y; o, U4 q/ v+ }$ h% L; x |- D
6 m5 ]9 w! R: T( I" ]% d3 r2 R# r （1）26个字母
5 n5 [7 w3 f$ i) V: p$ {: jAa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 ; Y2 F O8 V; [. F, }1 y
（2）什么是音素？
! X$ l$ N7 x6 T4 L( P$ _
音素是最小的语音单位，用最基础的字符，代表最基础的发音。英语共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。 8 L J" a! f! j% l8 K7 ~/ M. ]
（3）什么是音标？
V# r/ A8 u$ H% k
记录音素的符号叫音标。 c' ]/ v% m/ a0 q, v- [5 f
+ Z. C2 t! K3 p. ?4 h
( f. K& L6 z U$ P
（4）音标和音素的关系。 ' q- x* i" V/ E6 y
音标是标记音素的符号，两者是一一对应的关系。 1 Y' C; A# W( x2 N8 S9 C9 h0 l
音素是字母和音标的桥梁。如对字母f/l/m/n/s/x学生都能够识别出这六个字母的名称音中都含有一个共同音素/e/, 元音字母e通常在单词中发/e/,同时, 若去掉这六个字母的第一个音素/e/, 余下的音素便是这五个字母在单词中的读音。
4 [' D- ^0 o$ s
同样, 字母b/c/d/p/t/v/z的名称音中都含有一个共同音素为/i:/, 如果去掉这七个字母名称音的后一个音素/i:/,余下的音素便是这七个字母在单词中的读音。还有像字母a/k/j/h也可如法进行。 ( ~ p0 ?" m& k% h- v+ v" s) G6 x5 H
五个元音字母和字母组合以及辅音字母和字母组合的语音教学也有其各自的规律可循。 / p1 E1 b( |+ o
体会字母、音素、音标三者之间的内在联系。重点是学会44个音素、48个音标及其相应字母、字母组合的发音, 明确各自在拼读单词中的作用, 做到见词能读。
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5 z! b# R; A( @, o H （1）元音: 发音响亮, 都是乐音, 声带震动。发音时口腔中气流不受阻碍, 是构成音节的主要音素。英语的元音分为单元音和双元音两类。 & B8 B: j" ~2 f4 ?
共计20个元音。元音可以分成单元音和双元音，其中单元音有12个，双元音有8个。
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& A& U) b: I% R! ^
元 音 | 单元音 | 前元音[i:] [І] [e] [æ] | | 后元音[ɔ:] [ɒ] [u:] [ʊ] [ɑ:] | | 开合双元音[aI] [eI] [ɔI] [əʊ] [aʊ] | |
\6 V1 V4 v9 |
（2）辅音: 发音不响亮, 都是嗓音。发音时口腔中气流受阻碍。辅音构不成音节(成节音除外) 。
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共计28个辅音。辅音可以分成爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音和舌侧音。
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& D2 b' r# A) ]1 V' }
5 h1 O! c2 b2 r+ F
7 D9 P) W w8 H: m! ~; L4 J" ]
3 B0 p% h" b( M% N2 b% p
学习英语, 如果能对发音器官有所了解, 可以帮助我们更好地掌握英语的正确发音。 - \+ R& c9 {, t+ `0 x) I8 a
（1）发音器官的位置和名称(如下图所示) 5 Y0 v) D; R# ]
（2）语音形成
4 s7 {. J. F/ H2 f( h
上图中的发音器官若发生各种变化, 相互调节和配合, 可以发出各种不同的语音。学习英语的发音要特别注意发音器官的位置和形状的变化:
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唇部的变化 | 双唇可以平展、收圆、张大、缩小或完全闭合。 | | 舌头可以前伸、后缩、抬高或降低, 当然还可以平伸或反卷, 并且可以与牙齿、齿龈、硬腭、软腭等器官接触或靠拢。 | | 软腭可以上抬或下垂, 从而开放或阻塞气流通向口腔或鼻腔的通道。 | | 声带可以收紧, 在气流通过时发生振动; 也可以松弛, 在气流通过时不振动。 |
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